En la presente investigación, se tratara de buscar la comparación entre dos grupos de primer cuatrimestre de la Universidad ETAC de la carrera de ciencias de la educación y psicología para poner a prueba la efectividad de la filosofía de la educación:
Al grupo experimental se le tratara de animar para que exista una participación activa y libremente sin imponer ningún estilo determinado, preguntándoles sus opiniones acerca de la manera en que se trabajara durante las clases, haciéndolos cuestionar sobre los temas que trataran durante el cuatrimestre y su aplicabilidad para la vida, dejándoles fluir su propia inventiva y creatividad.
Al grupo control se le impondrá reglas específicas sin tomar en cuenta su opinión, reprimiendo todo comentario que tenga que ver con su libre albedrío, exigiendo un comportamiento especifico, así como temas inducidos y programas preestablecidos sin permitirles abordar otras cuestiones que no sean estas.
Al grupo experimental se le tratara de animar para que exista una participación activa y libremente sin imponer ningún estilo determinado, preguntándoles sus opiniones acerca de la manera en que se trabajara durante las clases, haciéndolos cuestionar sobre los temas que trataran durante el cuatrimestre y su aplicabilidad para la vida, dejándoles fluir su propia inventiva y creatividad.
Al grupo control se le impondrá reglas específicas sin tomar en cuenta su opinión, reprimiendo todo comentario que tenga que ver con su libre albedrío, exigiendo un comportamiento especifico, así como temas inducidos y programas preestablecidos sin permitirles abordar otras cuestiones que no sean estas.
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